ETAPA 3:
Practicando y jugando en la granja de Pepito.
* Para iniciar
el día de clases hay que divertirse conociendo y jugando a imitar a los
animales de “La granja de Pepito”.
Acudir al aula de medios ver y escuchar la ronda “La granja de Pepito”.
Sentados o como sea posible ¡Vamos juntos a seguir la
canción, el ritmo y los movimientos que tan alegremente hay que hacer!
(Realizarán la ronda tantas veces como los profesores consideren
necesario. Mientras se mantenga la
motivación, observando si ya dominan
fácilmente los movimientos y la coordinación).
Observarán la
imagen “En la granja de Pepito” y con la colaboración de todo el grupo, dialogarán
y
reflexionarán ¿Qué animales imitaron?, ¿Donde aparece el cocodrilo?,
creen que es lógico que este ahí, es posible que un cocodrilo este en la
granja?, ¿Qué les pareció la granja?, ¿Conocen alguna?
***Profesor(a)
permita que los alumnos desarrollen su imaginación y tomen acuerdo
con un fin común.. Para esto organice a los alumnos en 4 equipos y pida que
para esta actividad cada uno (equipo) seleccione un nombre que los identifique,
el nombre deberá estar acorde a la actividad de convertirse en investigador o
buscadores de información. Ejemplo: Pequeños detectives, Agentes maravilla,
entre otros.
* JUGANDO A INVESTIGAR CARACTERÍSTICAS: El profesor(a)
dará lugar a la exploración de información.
De acuerdo a las características de su grupo decidirá cómo organizar a los
equipos pudiendo nombrar un coordinador
del equipo, puede ser un alumno para que el apoye en desarrollar la reflexión
de los interrogantes que les corresponden. Si lo considera necesario puede
nombrar para esta actividad a un
familiar papá, mamá, hermano(a). Desarrollando la siguiente FICHA
DE TRABAJO.
ALUMNOS DE 1o A
PROFRA. ANA ELIA EMILIANO ORDAZ
ALUMNOS DE 1o B
PROFRA. ANA ELIA EMILIANO ORDAZ
ALUMNOS DE 1o B
PROFRA. ROSA MARÍA HERNÁNDEZ JUÁREZ
ALUMNOS DE 2o A
PROFRA. NORA IVONNE VAZQUEZ PLASCENCIA
ALUMNOS DE 2o B
PROFRA. MARÍA DOLORES LÓPEZ CONTRERAS
